**Constructivisme**. A SENS LARGE. L’idée selon laquelle certains types d’objets,
ou tous les types d’objets seraient des construits.  B MATHÉMATIQUES. Position
selon laquelle seuls les concepts effectivement construits, et seules les
procédures effectivement calculables, sont admissibles en mathématique. Cette
position est apparentée à l’intuitionnisme. Le constructivisme mathématique
impose des restrictions sévères à la recherche mathématique et de ce fait il
est peu défendu. Cependant, c’est une bonne pratique de construire les concepts
autant que possible. C PSYCHOLOGIE ET ÉPISTÉMOLOGIE. La thèse selon laquelle
les idées, plutôt que d’être innée ou se trouver toute prête dans l’expérience,
sont construites. Les psychologues du développement et les philosophes
ratio-empiristes approuvent. Afin d’éviter toute confusion avec la thèse
idéaliste qui sera examinée en E et F, le terme « constructionnisme » serait
préférable. D PÉDAGOGIE. Opinion selon laquelle l’étudiant, même au niveau
primaire, peut reconstruire par lui-même, sans assistance, tout ce qui a à
connaître.  Cette opinion excentrique, une conséquence du nativisme, est
réfutée tous les jours dans les salles de classe. Donc, tout enseignant qui
soutient cette idée se discrédite. E ONTOLOGIE. L‘idée selon laquelle le monde
est un construit, qu’il n’y a pas de choses en soi, mais seulement des choses
pour nous. Ainsi, la nature n’aurait pas d’existence indépendante. Cette thèse
est en violente contradiction avec tout ce que nous savons du monde avant que
l’humain n’apparaisse. Ce qui est vrai, c’est que les idées, les artéfacts et
les faits sociaux sont des créations humaines, bien qu’elles ne soient pas
toujours délibérées. F SOCIOLOGIE DE LA CONNAISSANCE. Doctrine selon laquelle
tous les «faits scientifiques» sont des construits, en particulier le produit
de communautés scientifiques. Ainsi, les étoiles, les atomes, les gènes et les
dinosaures seraient des constructions sociales. En fait, la nature au complet
serait une construction culturelle. Cette idée est une exagération de la
platitude que les scientifiques sont créatifs, construisent tous les construits
et ne travaillent pas dans un vide social. En niant la possibilité d’une vérité
objective, et ainsi l’universalité de la science, les constructivistes
approuvent, par inadvertance, la subordination de la recherche scientifique et
du savoir au pouvoir politique, comme l’exige le totalitarisme.